Tableau de bord sur le statut des recommandations en matière de langue de travail

En collaboration avec les ministères, les agences et les sous-ministres champions des relations universitaires, la CFP poursuit ses activités de sensibilisation auprès des communautés de langue officielle en situation minoritaire (CLOSM), des établissements d’enseignement et des associations communautaires à travers le pays tout en travaillant sur une stratégie ciblant les étudiants des écoles secondaires et de langues.

La CFP adapte ses programmes de promotion et d’information externes afin de mieux promouvoir le bilinguisme et attirer des candidats bilingues et des candidats provenant des CLOSM en tenant des événements de sensibilisation tels des foires de carrière et des ateliers d’information.

Le Groupe de travail sur la centralisation des ressources en matière de langues officielles élabore un guichet unique d’hyperliens qui permettra aux fonctionnaires fédéraux de trouver en un seul endroit les ressources en langues officielles du gouvernement du Canada. Le nouveau guichet appuiera les efforts de sensibilisation à l’égard des obligations en matière de langues officielles.

• La CFP a élaboré un plan de mobilisation de 2 ans pour recruter des candidats bilingues et provenant des CLOSM. Le plan s’articulera autour de partenariats avec les institutions fédérales, des comités interministériels de langues officielles et des établissements d’enseignement (écoles secondaires, associations communautaires et écoles de langues).
• La CFP a présenté cette stratégie de recrutement aux comités interministériels des langues officielles à travers le pays pour les informer et mieux comprendre les besoins des ministères et bâtir des partenariats.
• Elle a organisé, en collaboration avec le Conseil fédéral du Québec, un événement « dotation express » à Montréal afin d’accroître la représentation des anglophones et des minorités visibles. Cinq ministères ont participé et 9 processus ont été annoncés à l’externe. Des 2 510 participants, plus de 37 % ont identifié l’anglais comme première langue officielle et 42 % se sont identifiés comme minorité visible.

S. O.

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Une discussion avec les responsables des langues officielles aura lieu au début de 2019 afin de discuter des programmes d'orientation déjà en place dans les institutions fédérales et d'explorer les options.

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• Le SCT recense actuellement ce qui existe dans les institutions.
• Les membres de la collectivité des langues officielles ont été invités à partager leurs outils et bonnes pratiques sur GCcollab.

Les rappels automatisés concernant les obligations linguistiques feront partie des discussions avec les personnes responsables des langues officielles au début 2019.

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• Le Groupe de travail interministériel, qui comprend plus de 30 ministères, se penche sur des façons d’améliorer la capacité et l’efficacité de l’apprentissage de la langue seconde afin de combler les besoins actuels et à venir.
• Le groupe a élaboré un cadre interministériel (arbre de décisions) dont pourraient se servir les institutions fédérales pour prioriser l’accès à la formation linguistique.
• Le groupe a entrepris des projets pilotes visant à évaluer et à améliorer les programmes de formation linguistique existants, incluant :
  • une stratégie de communication visant à démystifier les exigences linguistiques d’un niveau « B » et d’un niveau « C » et à susciter une réflexion sur le maintien des compétences linguistiques;
  • un projet pilote visant à offrir une formation de français langue seconde adaptée à la culture autochtone;
  • une approche holistique centrée sur l’apprenant pour lui apporter l’appui nécessaire en matière de bien-être et de santé mentale tout au long du parcours d’apprentissage.

• Des discussions auront lieu au début 2019 pour déterminer comment le cadre interministériel pourrait être diffusé à l’échelle du gouvernement et/ou intégré aux politiques et outils existants.
• Les résultats d’une analyse visant à mieux comprendre les tendances des taux de réussite aux évaluations linguistiques seront présentés au Comité des sous-ministres adjoints sur les langues officielles (CSMALO) en janvier 2019.
• Puisque les projets pilotes sont en phases initiales, des mises à jour régulières seront fournies au CSMALO.

• Le travail du Groupe de travail appuie les recommandations 6 et 8.
• Une approche graduelle devrait être adoptée pour la mise en œuvre de cette recommandation pour permettre aux institutions d'évaluer les coûts, l’effort et les ressources qui y sont associés.
• Le Groupe de travail est présidé par deux coprésidentes (une représentante d’Emploi et Développement social Canada et une représentante d'Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada).

• Le Groupe de travail a élaboré un cadre interministériel (arbre de décisions) dont pourraient se servir les institutions fédérales pour prioriser l’accès à la formation linguistique.
• PCH poursuit ses efforts pour mettre sur pied le Programme culturel canadien d’apprentissage et de maintien du français et de l’anglais langues secondes. Ce service en ligne et mobile gratuit d’apprentissage et de maintien du français et de l’anglais permettra à tous les Canadiens de développer leurs aptitudes dans leur seconde langue officielle à un rythme libre. Cet engagement a été confirmé dans le Budget 2018.

• Des discussions auront lieu au début 2019 pour déterminer comment le cadre interministériel pourrait être diffusé à l’échelle du gouvernement et/ou intégré aux politiques et outils existants.
• La demande de proposition a été publiée sur le site Web Achats et ventes du gouvernement du Canada. PCH a complété les consultations avec l’industrie pour identifier les paramètres clés de cette future offre en ligne et prévoit que le processus de sélection du fournisseur se tiendra au cours de l’hiver 2019.
• Le lancement du programme est prévu en 2020.

• Le travail du Groupe de travail appuie la mise en œuvre des recommandations 6 et 8.
• Le Programme culturel canadien d’apprentissage et de maintien du français et de l’anglais langues secondes contribuera au maintien des acquis des jeunes adultes diplômés des programmes d’immersion et fournira un bassin plus grand de Canadiens bilingues pour le recrutement de la fonction publique. De plus, ce service en ligne et mobile gratuit pourra être utilisé en complément par les fonctionnaires fédéraux désirant maintenir leur langue seconde.

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Une discussion avec les personnes responsables des langues officielles aura lieu au début 2019 afin d’explorer les applications qui sont déjà utilisées dans les institutions fédérales.

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• Suite au succès de la première édition de 2016, le Conseil fédéral de l’Atlantique, appuyé par PCH (PCH – région de l’Atlantique) a offert une nouvelle ronde de stages aux employés fédéraux avec des organismes communautaires francophones à l’automne 2018.
• PCH, région des Prairies, a mis sur pied le programme et des stages ont été réalisés au sein d’organismes communautaires au courant de l’été et l’automne 2018.
• PCH, région des Territoires du Nord-Ouest, a lancé un appel de propositions aux fonctionnaires fédéraux à l’automne 2018.
• Le programme interorganisationnel a été présenté lors de la rencontre nationale du Réseau 42 (PCH en régions) le 28 novembre 2018 et la région de l’Ontario a proposé d’offrir le programme à ses employés. Des discussions ont eu lieu afin de voir l’implication des conseils fédéraux dans le déploiement du programme dans toutes les régions.
• L’administration centrale de PCH élabore un projet pilote en vue d’offrir le programme à des employés de la région de la capitale nationale en 2019.

• PCH travaille présentement en collaboration avec les régions pour bâtir une trousse générique permettant d’aider une région ou une institution fédérale intéressée à mettre en œuvre le programme.
• PCH élaborera une approche pour inciter les organismes communautaires à participer.
• PCH sollicitera d’autres institutions fédérales prêtes à mettre sur pied le programme.
• La région de l’Ontario souhaite lancer un programme similaire à l’Atlantique.
• PCH pourrait changer le titre du programme pour un nom plus représentatif, incluant un volet communautaire.

• PCH étudiera les données de l’évaluation de la première édition du programme dans l’Atlantique et développera des recommandations, s’il y a lieu.
• PCH surveillera l’évolution du programme dans les Prairies et analysera son taux de succès.
• PCH souhaite effectuer des présentations auprès des institutions fédérales en sollicitant les réseaux existants de la fonction publique, et ce, dans le but de promouvoir le programme et attirer des candidatures.

• Le Comité des sous-ministres adjoints sur les langues officielles a discuté de la complexité des enjeux et des délais associés à la mise en œuvre de cette recommandation.
• Le SCT évalue la faisabilité de recadrer la prime au bilinguisme et les répercussions que cela impliquerait.

Le SCT consulte les intervenants clés (y compris le CNM) et examine les options possibles.

Toute modification à la prime au bilinguisme serait sujette à des discussions et à des négociations avec les agents négociateurs, car cette dernière fait partie de la convention collective.